fbpx

Δεκέμβριος, 2019

13Δεκ(Δεκ 13)6:00 μ.μ.Ο ΤΡΥΦΩΝ ΖΑΧΑΡΙΑΔΗΣ ΣΤΗΝ ΚΗΦΙΣΙΑΣχέση ζευγαριού: Αποχωριζόμαστε τα παιδιά ή τα κρατάμε ως λάφυρο στη ζωή μας;

Ώρα

(Παρασκευή) 6:00 μ.μ.

Τοποθεσία

Αίθουσα πολλαπλών χρήσεων 8ου Δημοτικού Σχολείου Κηφισιάς

Ναυπλίου και Πελοποννήσου, Αδάμες

Event Details

sxesi zevgariou kifisia

H Διευθύντρια, ο Σύλλογος Διδασκόντων, ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του 8ου Δημοτικού Σχολείου Κηφισιάς, το Βιβλιοπωλείο Library Books και οι Εκδόσεις Αρμός σας προσκαλούν στην ομιλία του ψυχαναλυτικού θεραπευτή – συγγραφέα Tρύφωνα Ζαχαριάδη

Σχέση ζευγαριού: Αποχωριζόμαστε τα παιδιά ή τα κρατάμε ως λάφυρο στη ζωή μας;

την Παρασκευή 13 Δεκεμβρίου και ώρα 18.00 στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων 8ου Δημοτικού Σχολείου Κηφισιάς
(Ναυπλίου και Πελοποννήσου, Αδάμες)

Ο Τρύφων Ζαχαριάδης είναι ψυχαναλυτικός θεραπευτή και συγγραφέας. Γεννήθηκε στην Αθήνα. Παρακολούθησε μαθήματα ζωγραφικής στην Ακαδημία Καλών Τεχνών της Bologna. Σπούδασε Δημόσιο Δίκαιο και Πολιτικές επιστήμες  στη Νομική σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών (1979). Στο τέλος της δεκαετίας του ’70  προσέγγισε την οπτική της ψυχαναλυτικής θεωρίας.  Σταδιακά η ψυχοθεραπεία οριοθέτησε το αντικείμενο της ενασχόλησής του. Στα Ελληνικά Γράμματα εμφανίστηκε το 1970 με την ποιητική συλλογή ΛΥΠΕΣ. Ακολούθησαν τα βιβλία,  Εγώ, Διηγήματα, 1972, Μετά ή 29η, Ποίηση (Ιωλκός), 1982, Περίπτωση για νηφάλιους, Νουβέλα, 1987,  Ποιος εκπαιδεύει συναισθηματικά Ποιον, Δοκίμιο (Ελληνικά Γράμματα), 2009, (επανέκδοση 2011, Τόπος), επανέκδοση 2018 (Αρμός) Παλαιά Βιογραφία, Ποίηση (Αρμός), 2015, Συντροφικότητα Αποχωρισμός, Δοκίμιο (Αρμός), 2015, Τι έγινε ρε Φωτεινή, μυθιστόρημα 2017, (Αρμός). Το δαχτυλίδι της κυρίας Αλίξ, μυθιστόρημα 2019, (Αρμός). Δείτε την παρουσίαση του βιβλίου «Τι έγινε ρε Φωτεινή;» στην Στοά του Βιβλίου εδώ (VIDEO).  Δείτε την παρουσίαση του βιβλίου «Συντροφικότητα Αποχωρισμός» στην Στοά του Βιβλίου εδώ (VIDEO).
Ο καθένας μας κουβαλάει την πρώτη του οικογένεια. Αυτή είναι η εσωτερική μας ομάδα. Με σιγουριά, μια κι έχουμε εξοικειωθεί με τους ψυχικούς συναγελασμούς αυτής της οικογένειας, θα την περιφέρουμε με ασυνείδητο τρόπο −αλλά και πολύ συνειδητά κάποιες φορές− ως φυσική συμπεριφορά στους δημόσιους συγχρωτισμούς, στις εργασιακές σχέσεις, αλλά και στις ερωτικές μας συναλλαγές. Ο τρόπος που συντροφεύουμε τους φίλους, τους εραστές και τον εαυτό μας οργανώνεται ως συναισθηματική παιδεία σε αυτή την οικογένεια.
Το παιδί αναζητά πρότυπα και τα αντιγράφει. Ο απόγονος που μεγαλώνουμε, είναι ο καθρέφτης των δικών μας θετικών και αρνητικών εκδοχών. Μας παρουσιάζει καθημερινά το είδωλό μας σε μεγέθυνση. Αν για οποιοδήποτε λόγο δεν αντέχουμε κάτι στον εαυτό μας και το βλέπουμε στο παιδί μας (αφού μας μιμείται και μας αντιγράφει), αυτό πιθανώς μας θυμώνει και μας θλίβει. Τότε αναλαμβάνουμε να το αφαιρέσουμε ως συμπεριφορά από τον γιο ή την κόρη μας και όχι από τον εαυτό μας. Με ποιο τρόπο; Τιμωρώντας συχνά με σκληρότητα το παιδί μας για κάτι που εμείς του μάθαμε!
sxesi zevgariou kifisia

Αφήστε μια απάντηση

Η ηλ. διεύθυνση σας δεν δημοσιεύεται. Τα υποχρεωτικά πεδία σημειώνονται με *

X
Εκδόσεις Αρμός
X