i oliki syllavi

Μία μέθοδος ανάγνωσης για παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες. Περιεχόμενα: Πρόλογος. Η χρησιμότητα της ολικής συλλαβής. Συλλαβή λα. Συλλαβή να. Συλλαβή γα. Συλλαβή κα. Συλλαβή μα. 1ο επαναληπτικό. Συλλαβή τα. Συλλαβή πα. Συλλαβή σα. Συλλαβή ρα. 2ο επαναληπτικό. Συλλαβή βα. Συλλαβή ζα. Συλλαβή χα. Συλλαβή δα. 3ο επαναληπτικό. Συλλαβή φα. Συλλαβή ξα. Συλλαβή θα. Συλλαβή ψα. 4ο επαναληπτικό.
i oliki syllavi.Αυτό το βιβλίο είναι ιδιαίτερα χρήσιμο για τους ειδικούς και τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν παιδιά με δυσαναγνωσία-δυσλεξία, με διαταραχές προσοχής, με οριακή νοημοσύνη.
Η εκπαίδευση των παιδιών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες είναι μια πραγματική περιπέτεια που ενθουσιάζει και τους δάσκαλους και τα παιδιά που προσπαθούν να μάθουν ανάγνωση με έναν άλλο τρόπο από αυτόν που διδάσκονται καθημερινά στα σχολεία . Τα παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία) έχουν κοινά χαρακτηριστικά όσον αφορά την δυσκολία στο να μάθουν να αναπαράγουν και να διαχειριστούν τον γραπτό λόγο αλλά ο τρόπος που μαθαίνουν διαφέρει σημαντικά από παιδί σε παιδί. Και αυτό συμβαίνει γιατί κάποια από τα παιδιά έχουν δυσκολία στο να προσλάβουν σωστά και επαρκώς τον ήχο των γραμμάτων, ενώ άλλα παιδιά έχουν σοβαρή δυσκολία στο να “δουν” σωστά τα σύμβολα του γραπτού λόγου. Δηλαδή άλλα παιδιά έχουν δυσκολία στην ακουστική αντίληψη και άλλα στην οπτική αντίληψη. Στις πιο περιπλοκές βέβαια περιπτώσεις εντάσσονται τα παιδιά που έχουν δυσκολία και στην οπτική και στην ακουστική αντίληψη.  Έχοντας κατά νου αυτήν την διαφοροποίηση των δυσκολιών μάθησης  ο ειδικός δάσκαλος καλείται να εφαρμόσει την πιο κατάλληλη μέθοδο ανάγνωσης για κάθε παιδί. Δηλαδή ένα παιδί που δυσκολεύεται να συγκρατήσει τους ήχους των γραμμάτων (δυσκολία στην ακουστική αντίληψη) ταλαιπωρείται πάρα πολύ αν ο δάσκαλος του προσπαθεί να του μάθει την αλφαβήτα και τα γράμματα ένα-ένα. Μέσα από αυτήν την ταλαιπωρία αρχίζει να νιώθει ανίκανο και η εκμάθηση της ανάγνωσης γίνεται πραγματικό βάσανο. Φυσικό αποτέλεσμα αυτής της ταλαιπωρίας είναι η άρνηση για το διάβασμα. Στην συνέχεια, μετά από πολλές επαναλήψεις, κόπους και φωνές μπορεί να καταφέρει να διαβάσει αλλά η ανάγνωση του είναι συνήθως μηχανική και χωρίς κατανόηση. Γνωρίζοντας αυτά τα προβλήματα  οι ειδικοί επί των μαθησιακών δυσκολιών ανέπτυξαν μεθόδους ανάγνωσης που βοηθούν το παιδί να συγκρατήσει πιο εύκολα στην μνήμη του τους ήχους των γραμμάτων και να μάθει πιο εύκολα ανάγνωση. Μια μέθοδος είναι αυτή της ολικής λέξης όπου το παιδί αρχικά μαθαίνει ολόκληρη την λέξη και την συγκρατεί στην μνήμη του διότι αρχικά η λέξη συνοδεύεται και από την εικόνα της… (δείτε περισσότερα στην ιστοσελίδα Ψυχολογικές Γνώμες). Περισσότερες πληροφορίες για την συγγραφέα καθώς και το σύνολο των βιβλίων της που κυκλοφορούν από τις εκδόσεις Αρμός. Δείτε εδώ
Δείτε την παρουσίαση του βιβλίου στον Αρμό εδώ (VIDEO).  Η Κατερίνα Κοτσιρίλου γεννήθηκε στην Σπάρτη Λακωνίας. Σπούδασε στο Σικάγο στο Πανεπιστήμιο του Ιλινόις «ειδικές μαθησιακές δυσκολίες» και μεταπτυχιακά στο Λονδίνο, στο Πανεπιστήμιο του Λονδίνου «εκπαιδευτική ψυχολογία και μαθησιακές δυσκολίες». Ερχόμενη στην Ελλάδα εκπαιδεύτηκε στην συστημική ψυχοθεραπεία στο «Εργαστήριο διερεύνησης Ανθρώπινων Σχέσεων» και δούλεψε ως ειδική παιδαγωγός στο Κέντρο Αποκατάστασης Σπαστικών Παιδιών, στη συνέχεια στο Ίδρυμα Θεοτόκος και τα τελευταία 28 χρόνια στην Παιδοψυχιατρική Κλινική του Νοσοκομείου Παίδων «Η Αγία Σοφία». Η εμπειρία της από όλα αυτά τα χρόνια που δούλεψε με μεγάλη γκάμα παιδιών με μαθησιακές δυσχέρειες και τις οικογένειές τους, την ώθησε να κάνει γνωστή αυτή τη μέθοδο ανάγνωσης που η ίδια και οι μαθήτριές της χρησιμοποίησαν με επιτυχία όλα αυτά τα χρόνια.
i oliki syllavi

Βάρος0.75 kg
Διαστάσεις17 × 24 cm
Συγγραφέας:

Κατερίνα Κοτσιρίλου

Σελίδες:

240

isbn13:

978-960-527-803-8

Αξιολογήσεις

Δεν υπάρχει καμία αξιολόγηση ακόμη.

Δώστε πρώτος μία αξιολόγηση “Η ολική συλλαβή. Μία μέθοδος ανάγνωσης για παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες.(2η Έκδοση)”

Η ηλ. διεύθυνση σας δεν δημοσιεύεται.

Μπορεί επίσης να σας αρέσει…