Ολιστική παιδαγωγική

Ολιστική παιδαγωγική

Η Ολιστική Παιδαγωγική είναι μια συλλογή δοκιμίων που σκιαγραφεί το περίγραμμα για καινοτόμες παιδαγωγικές μεθόδους, προσαρμοσμένες στις απαιτήσεις της εποχής μας. Είναι κοινός τόπος ότι διατρέχουμε εδώ και μερικές δεκαετίες μια πολύπλευρη κρίση της σύγχρονης δημοκρατίας, συνοδευόμενη από έναν γενικότερο αξιακό αποπροσανατολισμό. Ο τομέας της εκπαίδευσης διαπερνάται αναπόφευκτα κι εκείνος από τους υπάρχοντες τριγμούς και αντιφάσεις του κοινωνικού οικοδομήματος, αλλά παράλληλα διατηρεί έναν ρόλο-κλειδί για την υπέρβασή τους.

Ολιστική παιδαγωγική

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1
OΛΙΣΤΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ
1.1 Μια ματιά στο παρόν
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΞΗΜΕΡΩΣΗΣ;
2.1 Η εξημέρωση των ζώων
2.2 Εξημέρωση ή συγκατάθεση;
2.3 Πόσο ελεύθεροι είμαστε;
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3
Η ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
3.1 Μια σύντομη ιστορία του σχολείου
3.2 Δημοκρατική παιδεία. Είναι ανέφικτη;
3.3 Ηθική κατεύθυνση
3.4 Η ζωή ως πολιτική πράξη
3.5 Τα δημοκρατικά κοινά
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4Ολιστική παιδαγωγική
AΠΟ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΟ ΣΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ
4.1 Η σημασία των σχέσεων
4.2 Tο πρόσωπο
4.3 Οι κοινωνικές παθογένειες ως εμπόδιο ανάπτυξης υγιών προσωπικοτήτων
4.4 Η δημιουργία ομάδων και αυθεντικών σχέσεων
4.5 Από τις ομάδες και τα άτομα στα σύνολα προσώπων
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5
ΜΟΡΦΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
5.1 Η γνώση στην κοινωνία της πληροφορίας
5.2 Γενικό πλαίσιο θεωριών μάθησης
5.3 Μάθηση και εγκέφαλος
5.4 Αμυντικοί μηχανισμοί μάθησης
5.5 Διεγερσιακή μάθηση
5.6 Εργαστηριακή μάθηση
5.7 Αφομοιωτική μάθηση
5.8 Ανεπαίσθητη μάθηση
5.9 Κριτική μάθηση
5.10 Ανακεφαλαίωση
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6    Ολιστική παιδαγωγική
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ: Η ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΤΙΚΗ ΔΥΝΑΜΗ
6.1 Η δημιουργική τάξη μέσα από την αταξία
6.2 Η φύση της δημιουργικότητας
6.3 Το Θέατρο χωρίς χειροκρότημα
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7
TO ΣΥΜΠΑΝ ΤΗΣ ΟΛΙΣΤΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ – HOMO COSMICUS
7.1 Ο Χωροχρόνος
7.2 Ο χρόνος
7.3 Ο χώρος
7.4 Συναίσθημα και λογική
7.5 Homo Cosmicus
TO OΡΑΜΑ
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ – ΠΗΓΕΣ

Ο Γιώργος Λούκας είναι υποψήφιος διδάκτορας στο τμήμα των Πολιτικών Επιστημών του Α.Π.Θ., ερευνώντας την πολιτική σκέψη των παιδιών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Έχει σπουδάσει Φιλολογία στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και έχει μεταπτυχιακούς τίτλους στην Οργανωσιακή Ψυχολογία. Όπου ασχολήθηκε με το ζήτημα της αυτοδιαχείρισης των ομάδων, και στην Ειδική Αγωγή. Kατέχει επίσης τον τίτλο Higher National Diploma in Speech and Language Therapy και είναι επιστημονικός υπεύθυνος του Εκπαιδευτικού Ινστιτούτου Plan-C. Ολιστική παιδαγωγική

Ως ενεργό μέλος σε αυτό που ονομάζουμε Κοινωνία των Πολιτών, δημιούργησε την Ideopraxia, έναν φορέα παραγωγής ταινιών και ακτιβιστικών δράσεων σε όλον τον κόσμο. Πρώτος καρπός αυτού ήταν η αυτοχρηματοδοτούμενη έρευνα «The Everyman». Ένα κοινωνικό πείραμα στο οποίο ως «εξερευνητής» διέσχισε εφτά χώρες. Ξεκινώντας από την Τουρκία και φτάνοντας μέχρι το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο στο Στρασβούργο, όπου και παρέδωσε τα αποτελέσματά της. Η δράση αυτή αποτέλεσε και την πρώτη του κινηματογραφική προσπάθεια. Ολιστική παιδαγωγική

Αποτελεί ιδρυτικό μέλος της Κοιν.Σεπ Ataxia School. Η οποία έχει στόχο τη θεσμοθέτηση της δυνατότητας ύπαρξης δημοκρατικής εκπαίδευσης και ελευθεριακών σχολείων στην Ελλάδα. Μέσω της δημιουργίας ενός πειραματικού σχολείου Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης αντίστοιχου χαρακτήρα στο βουνό. Έχει συγγράψει δύο λογοτεχνικά βιβλία τα οποία διατίθενται από τις Εκδόσεις Αρμός,
με τους παρακάτω τίτλους: «Το Χρώμα της Ελευθερίας είναι Μπλε» και «Ο Καθένας στη Χώρα του Πουθενά».

Δείτε παρουσιάσεις βιβλίων εδώ.

Ολιστική παιδαγωγική