Το αίτημα για αποτελεσματικό σχολείο

Καθώς η κατανόηση της επικοινωνίας και οι συνέπειές της στις ανθρώπινες συμπεριφορές τείνουν να αποτελούν ζωτικής σημασίας φαινόμενο, αναδεικνύεται ακόμη περισσότερο η σπουδαιότητα της ενασχόλησης, σε επιστημονικό επίπεδο, με τη διαδικασία του επικοινωνιακού φαινομένου, όπως αυτό εξελίσσεται, καθημερινά, και υλοποιείται στο χώρο του σχολικού περιβάλλοντος.

Η διαπροσωπική επικοινωνία μεταξύ εκπαιδευτικών και Διευθυντών σχολικών μονάδων προσλαμβάνει τα χαρακτηριστικά  μιας συμπεριφοράς, η οποία υπακούει σε συγκεκριμένους κανόνες, που ολοένα την καθιστούν πιο τυπική, δεδομένου ότι εντάσσεται σε ένα κανονιστικό πλαίσιο που καθορίζει με σαφήνεια τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις όλων των εμπλεκόμενων στην παιδαγωγική διαδικασία. (Σταμάτης Π. 2005).

Ο τρόπος με τον οποίο ένας εκπαιδευτικός ή ένα Διευθυντικό στέλεχος αντιλαμβάνονται τις έννοιες και τα μηνύματα που ανταλλάσσονται μεταξύ τους, η διάθεση για επικοινωνία που εκδηλώνουν σε μία συγκεκριμένη χρονική στιγμή, το περιβάλλον, μέσα στο οποίο πραγματώνεται η επικοινωνία, τα επικοινωνιακά πρότυπα, που αποτελούν απόρροια των κοινωνικο-πολιτιστικών αρχών και των γλωσσικών κανόνων που έχει ενστερνιστεί βιωματικά η κάθε πλευρά, συνθέτουν έναν κανονισμό με σαφή, κάθε φορά, αλληλεπιδραστική στόχευση.

Ένα βιβλίο από την Ελισσάβετ Μερκούρη

Δείτε παρουσιάσεις των βιβλίων εδώ.

Επικοινωνία και διοίκηση

The post Επικοινωνία και διοίκηση appeared first on Εκδόσεις Αρμός.

Η μουσική κατέχει μια ξεχωριστή θέση στην ανθρώπινη εμπειρία, καθώς αποτελεί μια καθολική μορφή επικοινωνίας και έκφρασης που ξεπερνά τα γλωσσικά και πολιτισμικά σύνορα. Ιδιαίτερα, στο πλαίσιο της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, η μουσική συμβάλλει στην ισότιμη συμμετοχή όλων των μαθητών, ανεξάρτητα από τις γνωστικές, κινητικές, κοινωνικές ή πολιτισμικές τους διαφορές (Volk, 2017).

Δεδομένου του γεγονότος ότι τα σύγχρονα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα χαρακτηρίζονται από πολιτισμική ποικιλομορφία, η μουσική μπορεί να λειτουργήσει ως μέσο διαπολιτισμικής επικοινωνίας, επιτρέποντας στους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας, κατανόησης και αποδοχής της διαφορετικότητας.

Η παρούσα μελέτη εστιάζει στη συμβολή της μουσικής στη συμπεριληπτική εκπαίδευση και διερευνά τις εμπειρίες των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στην Ελλάδα, σχετικά με τη διαχείριση της πολυπολιτισμικής μουσικής τάξης.

Η διδασκαλία της μουσικής, σήμερα, είναι μία διαδικασία πολυσύνθετη, απαιτητική και πολύπλοκη. Οι μουσικοπαιδαγωγοί καλούνται να ανταποκριθούν στις νέες προκλήσεις της σύγχρονης εποχής και να εστιάζουν στα καλέσματα των καιρών (Χρυσοστόμου, και συν., 2007). Στο σημερινό εκπαιδευτικό σύστημα η σχολική τάξη περιλαμβάνει μαθητές και μαθήτριες από διαφορετικά πολιτισμικά υπόβαθρα και εμπειρίες (Joseph, 2022). Μία από τις προκλήσεις που καλούνται να διαχειριστούν όλοι οι εκπαιδευτικοί της μουσικής είναι αναντίρρητα η διδακτική προσέγγιση και η αξιοποίηση συγκεκριμένων στρατηγικών διδασκαλίας, ώστε η μαθησιακή διαδικασία να είναι εύληπτη, παραστατική, ουσιαστική για όλο το ετερόκλητο μαθητικό δυναμικό μίας σχολικής τάξης”.

Ένα βιβλίο από την Ελισσάβετ Μερκούρη

Δείτε παρουσιάσεις των βιβλίων εδώ.

Μουσική στη σύγχρονη πολυπολιτισμική τάξη

The post Μουσική στη σύγχρονη πολυπολιτισμική τάξη appeared first on Εκδόσεις Αρμός.